Enhancing the Development of Students’ Critical Thinking and Scientific Reasoning Skills through the Implementation of the “5E Instructional Model” in the Process of Learning Sciences: Case of a Lebanese Private High School
الكلمات المفتاحية:
Keywords: 5-E Instructional Model, Critical Thinking Skills, Scientific Reasoning, Science Education, Learning Models, Academic Achievement, Educational Practicesالملخص
إن تنمية مهارات التفكير النقدي أمر ضروري للأفراد، مما يستلزم دمج استراتيجيات التفكير النقدي اليومية ضمن البيئات التعليمية. يهدف هذا البحث إلى التحقيق في التأثير التحويلي لنموذج 5-E التعليمي على تنمية مهارات التفكير النقدي بين المتعلمين في المرحلة الابتدائية في دروس العلوم في القسم الابتدائي في مدرسة خاصة. تم استخدام المنهج الوصفي (الكمي والنوعي). ضمت مجموعة المشاركين 60 فردًا، مع 20 مدرسًا و40 طالبًا. جُمِعت البيانات بين يناير ومايو 2018، باستخدام استبيانات مختلطة. وحُلِّلت باستخدام برنامج SPSS. أظهرت النتائج بشكل لا لبس فيه تأثيرًا إيجابيًا لنموذج 5-E التعليمي على تعزيز مهارات التفكير النقدي بين المتعلمين في المرحلة الابتدائية في مدرسة خاصة. كما كشفت الدراسة عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الاستراتيجيات التي يطبقها معلمو العلوم أثناء حصصهم الدراسية وتحصيل الطلبة في مادة العلوم.
