Using Artificial Intelligence to Achieve Digital Transformation in Higher Education in Jordan: Opportunities and Challenges

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم آفاق ومعوقات توظيف الذكاء الاصطناعي لإنجاز التحول الرقمي في سياق التعليم العالي في الأردن. تلقى ما مجموعه 300 عضو هيئة تدريس في المؤسسات الأردنية استبيانات للرد على استفسارات البحث، في حين تمت مقابلة 15 عضوًا من أعضاء هيئة التدريس. رغم أن النتائج تشير إلى أن غالبية المستجيبين يعتقدون أن الذكاء الاصطناعي لديه القدرة على تسهيل التعلم الشخصي، وزيادة مشاركة الطلاب، وتحسين فعالية التدريس في التعليم العالي الأردني. الا أنهم أعربوا عن مخاوف بشأن المعضلات الأخلاقية، وتداعيات الخصوصية، والمعرفة والتدريب اللازمين لتنفيذ الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي بطريقة فعالة.