أثر استخدم اللوح التفاعلي على تحصيل الطلبة في مادة اللغة الإنجليزية لطلبة الصف السادس بمحافظة جرش
DOI:
https://doi.org/10.12816/0062565الكلمات المفتاحية:
اللوح التفاعلي، التحصيل الدراسي، المرحلة الأساسية، محافظة جرشالملخص
يهدف البحث الحالي للكشف عن أثر استخدام اللوح التفاعلي، في زيادة مستوى تحصيل الطلاب في المدارس الأساسية بمحافظة جرش. حيث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لملاءمتة طبيعة الدراسة، وتكوّنت عينة الدراسة من مجموعتين ضابطة تضمّ (34) طالبًا وطالبة، وتجريبية تضمّ (34) طالبًا وطالبة، تضمّ كلتاهما (68) طالبًا وطالبة من الملتحقين بالمدارس الأساسية في محافظة جرش. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ أعدّت الباحثة أداة الدراسة وهي اختبار تحصيلي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين متوسط علامات الطلبة، في المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي، لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق في التحصيل تُعزى لمتغير الجنس.
التنزيلات
منشور
2026-06-04
