درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية لكفايات التعليم الدامج من وجهة نظر المشرفين التربويين في مديرية التربية والتعليم لواء قصبة عمان

الملخص

هدفت الدراسة للكشف عن درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية لكفايات التعليم الدامج، من وجهة نظر المشرفين التربويين. وقد استُخدم المنهج الوصفي المسحي. وتكوّنت عينة الدراسة من جميع المشرفيين التربويين في مديرية التربية والتعليم لواء قصبة عمان في المملكة الأردنية الهاشمية، البالغ عددهم (50) مشرفًا ومشرفة، كما تمثلت أداة الدراسة من استبانة فاعلية مجتمعات التعلم المهنية في التنمية المهنية، المكونة من (25) فقرة. وأظهرت النتائج أنّ فاعلية مجتمعات التعلم المهنية كأسلوب إشرافي في التنمية المهنية للمعلمين من وجهه نظر المشرفين التربويين، قد جاءت بدرجة كبيرة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05)، في استجابة عينة الدراسة على الأداة يُعزى لمتغيرَي: (الجنس، والمؤهل العلمي)، في حين أنّه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05)، في استجابة عينة الدراسة على الأداة، تُعزى لمتغير للخبرة ولصالح (10) سنوات فأكثر، وفي ضوء النتائج توصي الدراسة باستمرار التنمية المهنية للمعلمين من خلال مجتمعات التعلم المهنية على مستوى المملكة الأردنية الهاشمية كافة؛ لتحقيقها العديد من النتاجات المثمرة في العملية التربوية، كما توصي بالاهتمام الدائم برفع كفاءة المعلمين بالأساليب الإشرافية المناسبة على مستوى المملكة الأردنية الهاشمية كافة؛ لتحقيقها العديد من النتاجات المثمرة في العملية التربوية، وتوجيه القادة التربويين في العملية التربوية لدعم وتسهيل عمل المشرفين التربويين؛ لرفع كفاءة المعلمين للتعليم الدامج، ومرونة القرارات الإدارية لتيسير عملهم.